Комиссия по учебно-воспитательной работе
Основная задача ее - осуществление непосредственной связи вспомогательной школы с семьи. На нее возлагаются: выполнение отдельных заданий школы при посещении некоторых семей (изучение особенностей положения учащегося, выяснение характера взаимоотношений членов семьи), выявление и распространение положительного опыта семейного воспитания; шефство над трудными семьями и их детьми; устранение разногласий в семье, посредничество между школой и семьей (оказание помощи школе в нормализации взаимоотношений с членами семьи); установление связи с детскими комнатами милиции; организация индивидуальной работы с родителями учащихся (беседы, консультации); вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу школы, класса; оказание помощи в организации и проведении дня родителей, классных родительских собраний и других мероприятий общешкольного и классного характера.
Комиссия по культурно-массовой работе создается для оказания помощи по организации внеклассной и внешкольной работы. Члены комиссии участвуют в: организации вечеров встреч учащихся, родителей и педагогов со знатными людьми; организации тематических концертов силами учащихся в честь знаменательных дат; проведении традиционных вечеров, конкурсов; создании торжественной обстановки в дни экзаменов по профессионально-трудовому обучению; организации выпускного вечера и вручении учащимся документов об окончании школы; организации переписки ученической организации с выпускниками школы. Санитарно-хозяйственная комиссия. Члены этой комиссии оказывают помощь в: проведении бесед на санитарно-гигиенические темы; подготовке школы к новому учебному году (привлекают родителей к ремонту школьного инвентаря); привлечении шефских коллективов к укреплению материальной базы школы; поддержании чистоты и порядка в спальных и учебных помещениях; привлечении родителей к оформлению школы, оборудованию мастерских, спортплощадок, комнат отдыха, столовой; осмотрах состояния спальных и классных помещений, внешнего вида учащихся, обеспечении учащихся одеждой и обувью, качественным питанием; подготовке информации для общешкольных собрании о быте и трудовой деятельности детей в школе. Комиссия по профориентации учащихся и трудоустройству выпускников. Члены этой очень важной комиссии содействуют формированию интересов, положительного отношения к тем профессиям, которые изучаются в школе и соответствуют возможностям учащихся. Оказывают помощь в установлении тесной связи школы с производством с целью совершенствования профессионально-трудовой подготовки. Принимают участие в трудоустройстве выпускников. В ее обязанности входит также: знакомство учащихся с изучаемыми в школе профессиями (начиная младших классов); установление контактов администрации, партийной и профсоюзни организаций школы с руководством, общественными организациями местных производственных предприятий; участие в организации производственной практики; организация встреч с передовиками промышленного, производства и сельского хозяйства; освещение успехов учащихся путем специального выпуска стенгазеты, оформления витрин, стендов: "Наши выпускники в труде", "Они у нас учились", "Сегодня - умелые руки, а завтра - рабочий класс" и др.; участие в сборе и анализе материалов о трудоустройстве окончивших вспомогательную школу; в проведении встреч с выпускниками; проведение индивидуальной работы с родителями по трудоустройству выпускников; помощь школе и производству в поддерживании тесной связи с комиссиями при Советах народных депутатов при осуществлении трудоустройства выпускников; помощь в оборудовании школьных мастерских; патронирование выпускников на предприятиях, где они работают, и в семье в течение хотя бы первых трех лет после окончания школы. Наиболее опытные педагоги призваны оказывать повседневную помощь комиссиям. Учителя беседуют с членами родительского актива перед посещением ими семей учащихся, подсказывают, на что обратить внимание, чго советовать родителям. При подготовке к беседе или выступлению на родительских собраниях они помогают родителям-активистам отобрать необходимые факты, составить план выступления, выбрать форму изложения материала, наиболее тактичную, доброжелательную, без публичного осуждения отдельных родителей, оскорбления их достоинства и достоинства детей. Как мы уже говорили, успех работы с родительским активом во многом зависит от продуманного педагогического руководства, в первую очередь от директора школы, который направляет деятельность родительского комитета.
|